PISA Srbija

Testirane su tri oblasti postignuća: matematika, prirodne nauke i razumevanje pročitanog teksta. Upravo je razumevanje pročitanog oblast u kojoj se učenici iz Srbije najlošije snalaze. Njih obeshrabri već i sama dužina teksta; po pravilu, ako je tekst duži od pola strane, oni unapred odustaju. Takođe, obeshrabruju ih tekstovi koji nisu narativni, već su informacije saopštene u nekom drugom formatu, npr. tabelarno, u obliku mape, grafikona, formulara... Kada je reč o vrsti pitanja, najmanje su samopouzdani u pitanjima koja od njih traže da vrednuju neki sadržinski ili formalni aspekt teksta, npr. da objasne postupke ili nameru autora teksta, ili primerenost stila...najkraće rečeno, slabija su postignuća u onim veštinama koje u školi nisu prepoznate kao važne, koje se ne nalaze u nastavnim programima, pa ih, prema tome, ni nastavnici ne uvežbavaju sa učenicima.